科技魔方消息 我曾坐在教室里上過課，當(dāng)老師講到美麗的大堡礁時候，你是否也跟我一樣，恨不得把海洋深處那色彩斑斕的珊瑚搬到現(xiàn)在所處的環(huán)境中來?或者，在無聊的地理課上跑來了一只生龍活虎的猛犸象?創(chuàng)業(yè)型的科技公司和出版社都試圖將這類天馬行空的幻想帶進(jìn)教室里，以增強(qiáng)現(xiàn)實和虛擬現(xiàn)實的名義。

　　虛擬現(xiàn)實，在現(xiàn)實中創(chuàng)造一個虛擬的世界，而增強(qiáng)現(xiàn)實則是將虛擬融入于現(xiàn)實之中，從而達(dá)到豐富畫面的效果，這種技術(shù)將會改變房地產(chǎn)、醫(yī)學(xué)、游戲和教育等行業(yè)。

　　AR增強(qiáng)現(xiàn)實有很大可能會革新孩子們的學(xué)習(xí)方式，這使許多初創(chuàng)企業(yè)和科技巨頭感到非常興奮。

　　這種方式更貼近家庭，學(xué)校的教學(xué)效率也能得到提高。當(dāng)他們看到了AR增強(qiáng)現(xiàn)實未來的發(fā)展前景時，Delhi-based的楚沙·阿明和他的朋友們基于科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)研修下，為學(xué)生設(shè)計了DIY學(xué)習(xí)工具包，并拓展了AR增強(qiáng)現(xiàn)實的商用空間。2015年01月，創(chuàng)業(yè)公司Smartivity推出了AR 著色布功能。

　　阿明說：“這賦予恐龍和長頸鹿的原有的顏色。讓孩子們通過每一步的點(diǎn)擊，吸收更豐富的內(nèi)容知識。孩子們可以聽到他們想聽的聲音，閱覽更多的文字內(nèi)容，這是一場非凡的體驗。”

　　S Chand 出版社，擁有77年歷史、貫穿80個城市、超過1500家商店和線上店，他們?nèi)ツ暝赟martivity基金會投入了巨大的資金，并與他們合作創(chuàng)造學(xué)術(shù)內(nèi)容。

　　Ratna Sagar是一家擁有44年歷史的出版社，它的書籍被廣泛用于全美國的學(xué)校中，最近，Ratna Sagar將在AR技術(shù)上加大投注，它與創(chuàng)業(yè)公司Chennai 進(jìn)行合作，并深入 研究Ingage 技術(shù)，為小學(xué)到12年級的所有科目開發(fā)AR內(nèi)容。

　　Ratna Sagar的創(chuàng)始人、劍橋大學(xué)出版社的合作商維伽·卡汝娜卡倫說：“一本關(guān)于喜馬拉雅山脈的書籍，一旦你使用AR應(yīng)用程序掃描書上的圖片，喜馬拉雅山的面貌將會即時顯化在你的面前。除了360度無死角的視覺體驗之外，學(xué)生們可以通過該技術(shù)了解關(guān)于山峰的數(shù)據(jù)、風(fēng)土人情以及視頻。國內(nèi)新三板的摩艾客也致力AR增強(qiáng)技術(shù)研究，并研發(fā)出了“魔客涂畫樂”、“朵拉愛冒險”、“AR地球儀”等提高孩子的辨圖識物能力、語言能力(中英雙語)、動手能力和繪畫能力。”

　　大多數(shù)的初創(chuàng)公司把他們的技術(shù)面向?qū)W校教育，而有一些人覺得大學(xué)生才是欣賞、熱衷AR技術(shù)的群體。

　　2013年，拉曼塔·瓦爾啟動了Simulanis的創(chuàng)業(yè)公司，這是一家工程咨詢公司，并慢慢地向技能培訓(xùn)業(yè)延伸。2015年1月，他把AR技術(shù)和VR技術(shù)結(jié)合在一起，研發(fā)出了一系列具有革命性的教育產(chǎn)品。

　　拉曼塔·瓦爾說：“我們開發(fā)的 AR/VR 產(chǎn)品繁榮目的，為了使學(xué)生能夠在可視化技術(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容和復(fù)雜的概念。”

　　該公司的技術(shù)內(nèi)容面向6至12年級的學(xué)生、工程專業(yè)的學(xué)生和所有年齡層的專業(yè)人士，例如，通過該技術(shù)可以查看3D離心汞工作原理、虛擬建造科學(xué)實驗室、玩3D游戲、學(xué)習(xí)汽車修理知識，與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，和出版社和教育公司一起創(chuàng)建概念及模塊。

　　教育

　　也有一些機(jī)構(gòu)也參入其中。IIIT-Hyderabad與Imaginate合作，由政府資助下開發(fā)虛擬現(xiàn)實教育的內(nèi)容。西蒙·撒特亞拉亞納是一位富有想象力的開拓者，為此，他為教育產(chǎn)業(yè)提供了一個完美的方案。

　　他說：“一間使用 AR 和 VR技術(shù)構(gòu)建的虛擬教室。參與者和演說家們可以通過佩戴眼鏡，進(jìn)入一個虛擬的共享的世界。在虛擬的房間里，基于3D技術(shù)建造的模型，觀眾與演說家們可以進(jìn)行互動。我們還整合空間音頻技術(shù)，聽起來像是真的一樣,讓他們知道對方在虛擬空間所處的位置。”

　　醫(yī)學(xué)的復(fù)雜性是AR/VR技術(shù)開發(fā)的能動力之一。Ingage的卡汝娜卡倫在 “常春藤盟校”的兩所學(xué)校中進(jìn)行實踐，為醫(yī)學(xué)實踐構(gòu)建相應(yīng)的AR內(nèi)容。

　　卡汝娜卡倫說：“通過‘AR增大化現(xiàn)實’可以打破手術(shù)的局限性，查看生命體解剖的內(nèi)結(jié)構(gòu)，掃除視覺障礙并能觀察更詳細(xì)的內(nèi)容。”

　　緩慢

　　科技和教育一直提供了巨大的機(jī)會進(jìn)行創(chuàng)新，由于原有體制牢固性和人們購買力不足導(dǎo)致這一技術(shù)遲遲不前。在AR/VR空間的企業(yè)很少，能把這些技術(shù)運(yùn)用于教育上的就更少了，所以缺乏具有質(zhì)量的內(nèi)容。

　　2025 年，據(jù)高盛公司的數(shù)據(jù)顯示， ARVR在教育中的市場的投入約 7美億元 ，游戲占有 116億美元、 其它占有41 億美元、還有娛樂、房地產(chǎn)和零售等。

　　所以,人們會為一場虛擬的埃及金字塔之旅而掏出錢包嗎?

　　Smartivity的阿明表示教育市場的競爭是非常激烈。一旦有學(xué)校投資AR教育項目，那么少數(shù)派也會跟著投資。

　　阿明說：“像所有的技術(shù)一樣，當(dāng)價格將下降到一個點(diǎn)，人們才能夠負(fù)擔(dān)得起。”

　　AR增強(qiáng)現(xiàn)實和VR虛擬現(xiàn)實之間,前者的發(fā)展將會是朝氣蓬勃的，Blume Ventures的投資分析師迪哈拿斯瑞·莫路古是這樣認(rèn)為的，她對這個領(lǐng)域很敢興趣，并且樂觀地確定它將成為教育的一份子。

　　莫路古說：“這最終將會發(fā)生，傳道授業(yè)解惑是傳統(tǒng)教育模式轉(zhuǎn)變的主要因素。”

　　像是掛在墻壁上的黑板變成白板，Imaginate 的撒特亞拉亞納相信AR/VR教育將會被世人所接受。

　　撒特亞拉亞納：“智能教育需要好的內(nèi)容、強(qiáng)大的硬件以及優(yōu)秀的IT技術(shù)，教育行業(yè)AR化大概需要花費(fèi)5年或是更多的時間。”

　　原文作者：阿亞爾

　　原文地址：http://cio.economictimes.indiatimes.com/news/consumer-tech/how-tech-startups-are-changing-the-way-your-read-books/55151780

　　譯者：沈少維，資深A(yù)R從業(yè)者，微信號1350272807，摩艾客(新三板AR第一股)研究員