網(wǎng)絡(luò)視聽領(lǐng)域培育了眾多新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)品、新模式，重塑大眾的媒介接受、信息獲取、社會交往與消費等生活生產(chǎn)方式。信息傳播主體不再局限于傳統(tǒng)的媒體從業(yè)人員，物物皆媒介、人人皆傳播的特征使得網(wǎng)絡(luò)視聽人才的培養(yǎng)模式受到了一定的挑戰(zhàn)。

　　中國網(wǎng)絡(luò)視聽行業(yè)市場規(guī)模及其構(gòu)成

　　近幾年，短視頻異軍突起，市場規(guī)模持續(xù)擴大。根據(jù)中國網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目服務協(xié)會統(tǒng)計，2022年泛網(wǎng)絡(luò)視聽領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)的市場規(guī)模為7274.4億元，較2021年增長4.4%。其中，短視頻領(lǐng)域市場規(guī)模達2829.3億元，占整體市場的40.3%。近年短視頻平臺不斷在商業(yè)模式上進行探索、開拓新的變現(xiàn)渠道，多維場景融入助推“短視頻+”跨界發(fā)展，例如“短視頻+直播”“短視頻+政務”“短視頻+媒體”等，推動市場進一步擴大，預計2025年中國短視頻行業(yè)市場規(guī)模會達到10660.8億元。

　　圖表 ：2022年中國網(wǎng)絡(luò)視聽行業(yè)市場規(guī)模及其構(gòu)成

　　數(shù)據(jù)來源：中國網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目服務協(xié)會

　　中國職業(yè)學校的數(shù)量分布

　　從地域分布上看，廣東省的職業(yè)學校數(shù)量最多，有356家;西藏職業(yè)學校數(shù)量最少，只有5家。由于官方信息公布不全，浙江、湖北、山東等省份只統(tǒng)計了高職學校的相關(guān)數(shù)據(jù)，山西、遼寧、四川等省只統(tǒng)計了中職及技工學校的相關(guān)數(shù)據(jù)。

　　圖表 ：各省被調(diào)研職業(yè)學校的數(shù)量分布(單位：個)

　　數(shù)據(jù)來源：各省考試院網(wǎng)站，各職業(yè)學校官網(wǎng)

　　中國職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)視聽專業(yè)學生未來就業(yè)選擇方向

　　中國職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)視聽相關(guān)專業(yè)學生在選擇未來就業(yè)方向時，更傾向于選擇短視頻(56.98%)、綜合視頻(52.54%)以及網(wǎng)絡(luò)直播(50.79%)，網(wǎng)絡(luò)音頻則相對較少，占比為22.38%。隨著長短視頻內(nèi)容品類的不斷豐富多維，學生就業(yè)選擇分層趨勢明顯。

　　圖表 ：中國職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)視聽專業(yè)學生未來就業(yè)選擇方向(單位：%)

　　數(shù)據(jù)來源：艾媒數(shù)據(jù)中心《2022年中國職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)視聽相關(guān)專業(yè)學生就業(yè)期待調(diào)查》

　　樣本量：N=630;調(diào)研時間：2022年12月

　　網(wǎng)絡(luò)視聽職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析

　　網(wǎng)絡(luò)視聽產(chǎn)教融合面臨校企合作普遍存在一頭熱、一頭冷現(xiàn)象，存在缺少管理校企合作的綜合考量體系，產(chǎn)教融合深度不足等問題。教育行政主管部門應進一步加大產(chǎn)教融合政策宣傳力度，讓企業(yè)能真正從為國家和社會培養(yǎng)人才的角度出發(fā)，發(fā)揮企業(yè)重要主體作用，積極參與網(wǎng)絡(luò)視聽職業(yè)教育人才培養(yǎng)事業(yè)，加大對學校相關(guān)專業(yè)的投入力度。